《從此，世界在我面前》

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| Character Introduction

傅林琪

2003 年出生，江西人

高中就讀美國歐卡諾高中

本科就讀加州大學圣塔芭芭拉分校

現(xiàn)在南加州大學攻讀碩士

“我最喜歡拉菲爾?納達爾，

他的動作不是最優(yōu)雅的，

他的身體構造也不是最理想的，

他在賽場上，

就是用堅持不懈的奔跑來拼每一分，

用堅忍不拔的精神去摧毀對手。

他是西班牙的斗牛士精神。”

——傅林琪

前兩天，全運會乒乓球女團決賽上演了驚心動魄的一幕：山東隊在決勝盤實現(xiàn)逆轉，以3比2戰(zhàn)勝河北隊奪冠。比賽瞬間沖上熱搜，評論區(qū)里，“太燃了”、“陳夢歸來，依舊輝煌”的歡呼不絕于耳。

然而，在一片沸騰的慶祝聲中，有這樣一條評論卻格外刺眼：

“看完比賽熱血沸騰，結果回頭發(fā)現(xiàn)體育課又被占了，沒事，反正體育又不給高考加分。”

這句話戳中了許多人的共同記憶——那些年“被生病”的體育老師，以及高考后選擇專業(yè)時“體育好能當飯吃嗎”的現(xiàn)實質疑。它揭示了一種普遍的困境：我們熱衷于為遠方的金牌歡呼，卻常常習慣性地將體育從自己的生活中剔除，因為體育無用。

但傅林琪的故事，為這種困境提供了一個出口。15歲，他已拿到網(wǎng)球全國前八，卻在長身體的關鍵期遭遇撕裂傷，職業(yè)夢碎。沒有中考成績、沒有退路，他三個月內(nèi)考到語言成績，飛赴美國，七年后，他以加州大學圣塔芭芭拉分校全額獎學金畢業(yè)生的身份站上領獎臺。

作為一名運動員，他在高中階段有太多“課”需要補，他也獨自面對過太多困境的時刻，但他卻說，恰恰是體育給他帶來了可以奮斗的身體，恰恰是運動給了他應對挫折的韌勁，他雖然沒有走上體育的領獎臺，但體育塑造的強健體魄、堅韌精神，真正給了他長遠的、面對人生所有難題的底氣。

01 一半考場、一半球場

孩子出生后，父母通常會讓孩子抓個周，但傅林琪的 “抓周” 來得晚了些，“我 7 歲的時候接觸了網(wǎng)球，因為之前打過羽毛球，所以我一下子就愛上了打網(wǎng)球。” 為了更系統(tǒng)性地學習網(wǎng)球，在他 10 歲那年，傅林琪的父母帶著他，舉家從江西景德鎮(zhèn)搬到了深圳，并給他報名進了一個專業(yè)網(wǎng)球俱樂部，傅林琪小學生涯的最后兩年，過上了一半考場、一半球場的生活。

傅林琪報名的網(wǎng)球俱樂部位于深圳郊區(qū)，距離他讀書的學校，開車要 40 分鐘。“每天上午在市區(qū)上學，中午吃完飯后，媽媽開車送我去郊區(qū)參加訓練，每天晚上 9 點才能到家。”這樣的奔波并沒有讓傅林琪 “吃盡苦頭”，反而到了初中的時候，他下定決心要將網(wǎng)球當作自己的職業(yè)，“我當時的夢想就是打網(wǎng)球職業(yè)比賽。”

傅林琪體能訓練初期

傅林琪的決定意味著更刻苦的訓練，以及更高效的學習，“家里當時對我的要求就是不能完全放棄學業(yè)。” 因為家人不希望他沒有文化。想做到這一點絕非易事，為了打職業(yè)比賽，他的初中階段幾乎是脫產(chǎn)訓練，但為了保障文化課，傅林琪還是會在每天長達七個半小時的訓練后，再拿出兩個半小時學習。聽起來有些辛苦，但傅林琪樂在其中，“我其實不大喜歡手到即來的事，太容易就會沒意思。”

他喜歡這種競技體育帶給他的攀登感，“你會渴望變得更強、渴望變得成功，你會參加一些比賽，你會渴望得到一些名次。”但傅林琪的表達，激發(fā)起了我的好奇，競技體育里會有排名，會有大家之間的比較，在學業(yè)里其實也有這種名次和比較，但這里面有一個微妙的差別在于，為什么學業(yè)中的名次和比較會讓人覺得很累、很卷，但在競技體育里的排名和比較，卻讓人感覺更加激動人心呢？我向傅林琪提出了我的問題。

“我還真有一個比較確切的答案！” 傅林琪給了我答案，

“其實競爭意識是人類的天性，在競技體育里，你只受體育規(guī)則的約束，這最大限度地釋放了這部分天性，你會主動去競爭。但在傳統(tǒng)義務教育里，學生是被動去接受這種競爭。”

一個是主動，一個是被動。傅林琪的觀點給了我很大的啟發(fā)。在競技體育中，對方可以被當作純粹的對手，在那場短暫的賽事中，就能獲得競技的結果。但在學校里，孩子的競爭對象是他的同學、朋友，孩子要想獲得名次，就需要打敗他們，但孩子們并不知道自己為什么要打敗他們，因為他競爭的唯一的原因，就是因為老師和家長跟他說，你要學習好，才能在高考的時候考個好學校，這樣才能找個好工作。但這對孩子們來說完全沒有說服力，他們才七八歲，他們不理解自己為什么要找個好工作，他們只想放學多和朋友玩玩，或者多踢會足球。

我想起我們讀書的時候，我們之所以努力，也并不是為了要擊敗身邊的人，而是因為在那個年代，如果能考上大學，確實就會改變命運。但在如今的時代背景下，所謂的生存問題、物質問題都已經(jīng)被解決了，“學習改變命運” 那種 “用學習成績改變命運” 的原始內(nèi)核也隨之瓦解，替而代之的是 “通過在學習過程中練就的能力而掌控人生”。

傅林琪的父母也有著同樣的認識，所以他們對傅林琪的成績要求從不會太高，“我只要 85 分以上就 ok 了，只要能展現(xiàn)出我是能學習的，就夠了。”他還提到自己媽媽的趣事，某次晚上 9 點了，媽媽讓他上床睡覺，但他謄抄古詩的作業(yè)還沒寫完，媽媽直接就讓他睡覺，然后幫他把作業(yè)寫完了，“結果我媽的字比我的還丑，第二天就被老師罵了。”

02 從球場到美國

按理說，傅林琪在選擇職業(yè)網(wǎng)球賽道之后，就應該沿著這條路一直走下去，但在他初三的時候，他卻突然放棄了這條路徑，轉而留學美國。“為什么后來放棄了呢？” 聽到我的問題，傅林琪停頓了片刻，臉上寫滿了遺憾，“其實有很多原因，本身我的身體構造就并不是特別適合，但這不是最重要的，最重要的是，我有抽動癥，在面對很大壓力的時候，我的身體會不受控地抽動。” 傅林琪盯著屏幕，思緒回到了曾經(jīng)為之努力的賽場，“哪怕我狀態(tài)非常好，也很有信心，但一到場上，我的身體就不聽指揮了，真的很無奈。”

為之努力了很久的夢想，在拼盡全力之后終于可以看見它，碰到它的時候，卻發(fā)現(xiàn)那不過是海市蜃樓。不可觸碰，也無法觸碰。因為太能理解這種感覺，我一時不知道如何繼續(xù)后面的話題，傅林琪卻在這個時候笑了笑。“不過我的成績一直都還不錯”，他的神情輕松下來，“我當時年終排名 20 多，成績還蠻好的，只不過我的隊友們更厲害，或者排名前五前十，或者能拿第一。” 雖然傅林琪說自己已經(jīng)釋然，眉眼間卻難掩失落。多年的努力說放棄就放棄，在當下那一刻，他又是怎樣面對的呢？

傅林琪在網(wǎng)球場上

在網(wǎng)球界，14、15 歲是一個分水嶺，或上高中繼續(xù)學業(yè)，或直接走上職業(yè)道路。而傅林琪當時的選擇，是最后拼一次，“我想拼到高中結束，再去做這個選擇。” 而且因為自己去過很多國家打比賽，所以傅林琪對于這個 “選擇” 也有自己的想法，“要么走職業(yè)，要么去國外留學。”但世事難料的是，在他 15 歲正好長身體，進步也最快的時候，他受傷了。

這個在他看來并不算嚴重的撕裂傷，讓傅林琪被迫休息了三個月。看著自己和別人之間原本縮小的差距又漸漸拉大，他的內(nèi)心充滿了猶豫，想要成為網(wǎng)球職業(yè)選手的一腔熱血，也在這三個月里慢慢冷卻下來。“綜合當時所有的情況，我就想，反正我也想高三的時候去國外留學，不如就提前到現(xiàn)在吧。”

于是，在上初三那年，傅林琪決定出國留學。他不確定要去哪一所學校，沒有中考成績，沒有 SSAT，沒有完備的申請資料，從決定到出發(fā)，他只用了不到 3 個月。申請流程的過于順利，讓傅林琪覺得，這可能是因為學校對自己網(wǎng)球運動員身份的看重，“很多電影里，在美國高中，體育特長生很受歡迎。”

美國歐卡諾高中錄取通知書

因為中美教學節(jié)奏的差異，傅林琪到美國后，是以插班生的身份從高二開始學起。“那時候很多人都有自己的朋友圈了，作為插班生，大家其實不會主動把你拉到圈子里，”他回憶著自己當時面對的情況，“后來我加入了學校足球二隊，他們看我運動能力還不錯，就慢慢接受了我，開始帶著我一起玩。” 再后來，他代表學校參加網(wǎng)球比賽，以 “第一男單” 的身份拿到了男子網(wǎng)球的弗吉尼亞州的州亞軍，傅林琪成為了毋庸置疑的校園明星。

在我過往穿越美國名校時就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，在美國高校，競技體育占據(jù)了極高的位置，一方面競技體育能成就良好的體格，另一方面則是磨礪人的意志。就像傅林琪的故事一樣，他每天 7 小時訓練后仍堅持學習 2.5 小時，面對抽動癥和傷病的巨大打擊后重新站起，在美國高中作為插班生融入并取得網(wǎng)球佳績……堅韌，是傅林琪身上非常耀眼的品質。這種在體育中千錘百煉出的毅力，在他轉換賽道 —— 留學、適應異國文化、攻克學術難關時，成為了他最強大的武器。

這也難怪在美國，體育運動為何如此重要，因為只有在這樣能磨礪意志的愛好中，才能收獲不屈不撓、延遲滿足、抗壓抗挫的能力，這些能力是應對人生任何風浪的 “通用貨幣”，遠比單一技能或分數(shù)更寶貴。

傅林琪對美國高中生活的看法也與其他人不同，“大家都說國內(nèi)卷，我覺得美國更卷。”在他的觀察中，國內(nèi)中學還是希望學生可以 100% 以學業(yè)為主，而在美國，大家不僅要文化成績好，還要有課外活動方面的積累，“而且因為平時分很重要，所以他們得四年如一日地去堅持，” 傅林琪想了想補充說，“就我所看到的，越是好的學校，越是精英教育，就越卷。”

這與美國大學的篩選機制有關，因為申請美國大學的時候，他們通常不會只看學習成績，還會看學生在體育或其他方面的表現(xiàn)，但即使身處強大的競爭中，傅林琪還是在高中畢業(yè)后，不出意外地考上了非常不錯的學校 —— 加州大學圣塔芭芭拉分校，或許正如他所說，當網(wǎng)球這項運動給他鍛造出了堅韌與毅力，在面對任何事情，包括學習的時候，他都會有充分的信心去應對。

03 為 “人生” 的賽事

看著眼前的傅林琪，我總會不自覺流露出欣賞的表情，他才 20 歲出頭，但已經(jīng)有了自己清晰的世界觀、人生觀、價值觀，而且他還具備一項在當今時代下極為缺乏的能力 —— 堅韌。我相信這些觀念、能力的獲得，一定離不開競技體育對他的鍛造，但我也不得不感嘆，即使在對話過很多留學生，聽到了許多故事之后，傅林琪能成為現(xiàn)在這樣積極向上的狀態(tài)，離不開他接受的與眾不同的家庭教育。

男孩在成長的路上，更多會受到來自父親或者男性長輩的影響，而在傅林琪家中，則恰恰相反，是媽媽和姐姐在不同階段，分別承擔起了這份責任。10 歲那年，因為好奇大城市的網(wǎng)球氛圍，傅林琪跟隨媽媽和教練一起到深圳參觀，僅用三周時間，就決定要轉學到深圳。媽媽對他的決定表示全力支持，很快就在當?shù)刈饬朔孔樱樗伊艘凰搅W校，“當時我爸在老家做生意，這些事是我和媽媽做完決定后告訴他的。” 傅林琪笑著解釋，“他永遠都是被動接受我們的一切決定，主要負責掏錢，包括后來我決定去美國留學也是這樣。”

10 歲，一個這么小的孩子，怎么敢做出異地轉學的決定？我好奇地問。“我媽媽也是一個比較喜歡探索的人。” 傅林琪回憶起了自己的小時候，

“而且我覺得我媽真的很牛，我小時候，我媽就讓我堅持了兩件事，一個是早睡，一個是學英語，小時候我不理解，現(xiàn)在我理解了，就是因為小時候早睡，我現(xiàn)在才會有這么好的精力，在美國讀高中的時候才能趕上文化課；就是因為一直都在堅持學英語，所以我想留學的時候才能在短時間內(nèi)考出語言成績。”

父親為傅林琪帶來了選擇的底氣，媽媽則給予了基礎和空間，而姐姐帶給他的，則是對更廣闊世界的好奇。“我小時候，她在中國人民大學讀 2+2，假期會從北京帶很多禮物給我。” 那些禮物中，有很多是在景德鎮(zhèn)看不到的，它們就像一顆顆石子，一點點為傅林琪敲開了去探索遠方的大門。

等到自己升入了初中，姐姐已經(jīng)在澳大利亞開啟了新的學業(yè)，雖然自己沒有去過澳大利亞，但姐姐探尋遠方的腳步已然在他心里種下了遠行的種子。更重要的是，當他真正出國留學后，當他面臨著所有留學生都會面臨的孤獨感時，是姐姐陪伴和引導了身處迷茫之中的他，“我們暑假一起去越南玩，我和她就說了自己的感受，后來她給我買了十本書，交代我務必讀完。”

傅林琪說，那些書讓他受益良多，他變得更理性，更追求自我的成長，從此再也沒有感到孤獨過。“直到現(xiàn)在，我也會向她請教很多事，我真的很佩服她”，說這句話的時候，他的語速慢了下來，帶著幾分溫柔，“她經(jīng)歷過很多事，甚至可以用顛沛流離來形容。但她從沒有放棄過，每次都是站起來，然后繼續(xù)向前走。” 姐弟情深撲面而來。

講到這里，我才意識到，傅林琪最喜歡的，就是時刻保持堅韌，如同他在采訪一開始提到的那位網(wǎng)球明星一樣。

“我最喜歡拉菲爾?納達爾，他的動作不是最優(yōu)雅的，他的身體構造也不是最理想的，他在賽場上，就是用堅持不懈的奔跑來拼每一分，用堅忍不拔的精神去摧毀對手。他是西班牙的斗牛士精神。”

我相信，這種他欣賞的精神，并不只來自于納達爾，不只來自于自己在賽場中的奔跑，不只來自于自己手中的球拍，也來自于他可愛的媽媽、踏實的爸爸，以及他口中堅韌的姐姐。而當他有了這樣一種精神支柱，面向未來的時候，他在這場關于 “人生” 的比賽中，只會贏得屬于自己的勝利。

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